Feeds:
Berichten
Reacties

Posts Tagged ‘onderwijs’

Het_Alternatief_Omslag_Variant1Als ik een nieuw boek in handen heb moet ik er altijd eerst even aan en in ruiken. Zo ook bij Het alternatief. Weg met de afrekencultuur in het onderwijs!, een protest tegen de steeds grotere nadruk die we in ons onderwijs leggen op cijfers, protocollen, beleid, leerlingvolgsystemen. De auteurs willen een alternatief bieden voor die afrekencultuur in de vorm van meer aandacht voor ‘de onbenoembare magie van het lesgeven’. Het alternatief ruikt ambachtelijk.
Lees mijn recensie in het allerlaatste nummer van MesoMagazine, van december 2013.

Recensie Het Alternatief – MesoMagazine nr. 193

Zelf hebben? Of cadeau doen? Bestel eens niet bij die dikke bestelboekhandel, maar bij je lokale boekhandel, waar het naar boeken ruikt (bijvoorbeeld De Algemene Boekhandel in Amersfoort, Jacques Baas in Driebergen, Savannah Bay in Utrecht of De Tribune in Maastricht).

Read Full Post »

Gisteren was ik te gast in een uitzending van Hollandse zaken, over de moraal bij bestuurders in de zorg, het onderwijs en de woningcorporaties: http://www.hollandsezaken.tv/08-08-2012/eerst-het-geld-dan-de-moraal. Cees Grimbergen leidde ons door de ophef over graaiers aan de top, en Els Frigge (huurder bij Vestia) en ik probeerden het gesprek richting de bodem te krijgen: wat heeft de huurder, leerling, patint/client nodig? Van beneden naar boven denken, dus en niet van boven naar beneden. Ik kom eigenlijk nog best vaak aan het woord: vanaf 4:05, 10:10, 30:30 en 39:00.

Bonusvraag: hoe vaak komt Mieke in beeld?

Read Full Post »

Het nieuwe seizoen is weer van start gegaan! Boer Warner denkt hard na over zijn toekomst. Wat gaat hij kiezen? Blijft hij trouw aan het stoere mbo, kiest hij voor de jeugd van het vmbo, het algemene van havo/vwo, het bijzondere van het speciale onderwijs of het vormende van het praktijkonderwijs?* Speelt de afstand een rol? Volgt hij zijn gevoel of zijn verstand? Wordt het een tijdelijke verbintenis, of vindt hij de school van zijn leven? Hij peilt zijn kansen.

(*Waarmee ik natuurlijk niet gezegd wil hebben dat er geen speciale mbo’s, stoere havo/vwo’s, bijzondere praktijkscholen, jeugdig speciaal onderwijs of algemene vmbo’s zouden zijn – stel je voor zeg; of andere scholen.)

(Meer weten: http://www.linkedin.com/profile/view?id=18330160&trk=tab_pro)

Read Full Post »

Ach, die goeie ouwe tijd, toen docenten nog mensen waren. Was het nog maar 1952….

(http://www.youtube.com/embed/3-pO7HMqQqU)

Read Full Post »

Gisteren met het personeel van ROC Amersfoort (zouden we dat volgend jaar echt worden?) een bijeenkomst gehad met de decentrale OR, over de reorganisatieperikelen (Marcel Wintels twittert er lustig op los.). Nou heb ik al wel eerder dat soort bijeenkomsten meegemaakt, laatstelijk nog drie jaar geleden toen ik bij ROC Midden Nederland werd wegbezuinigd, en het was een normale bijeenkomst: iedereen wist het beter, en het lag aan hullie, zullie en gullie.
De miljoenen euro’s en honderden formatieplaatsen vlogen over de tafel.
“150!”
“Nee hoor, het is 110.”
Hoofdschuddend: “150.”
(Ik dacht zelf 190, maar goed.)

Toen ik voorstelde om het niet alleen over kwantiteit, maar ook over kwaliteit van het personeel te hebben, riep er (gek genoeg ook normaal in het onderwijs) iemand dat je kwaliteit toch niet kunt meten. Oef.
Op de fiets naar huis – accu niet nodig, puur op adrenaline – gingen er allerlei mogelijke vragen door mijn hoofd die ik had moeten willen kunnen gaan stellen. We meten toch wél dagelijks de kwaliteit van onze leerlingen? En wat met de zeven leraarscompetenties? Op grond waarvan heeft mijn manager mij beoordeeld? (Zie mijn blog Lijstjes, waar het antwoord overigens niet in staat.) Op grond waarvan wil ik beoordeeld worden? Waarom gaat die vrouw met hond niet aan de kant voor mij? Willen wij wel beoordeeld worden op kwaliteit? Wat zouden mijn leerlingen belangrijk vinden?
Vlak bij huis kwam de vraag die ik gisteren gesteld had willen hebben: Als jouw kind volgend jaar hier op school komt, bij wie hoop je dat ‘ie dan in de klas komt?
(En waarom? En als hij de school belt om zich ziek te melden, wie hoop je dat ‘ie dan aan de lijn krijgt? Wordt de telefoon binnen drie keer overgaan opgenomen? Enzovoorts enzoverder.)

Read Full Post »

Scholen zijn hetzelfde opgebouwd en georganiseerd als industriële bedrijven in de 19e eeuw. De leerlingen die ik nu lesgeef, gaan met pensioen rond 2062.
Ken Robinsons pleidooi voor een nieuwe manier van lesgeven, of vooral tegen de huidige manier waarop we ons onderwijs hebben georganiseerd, wordt mooi verbeeld. Weinig tijd? Kijk dan in ieder geval van 5.30 tot 9.06: http://www.youtube.com/watch?v=zDZFcDGpL4U

Read Full Post »

Tien minuten

After ten minutes nobody will be saved. Een mooie uitspraak van dominee Van Asselt. Dat suggereert korte en krachtige preken, maar van Van Asselt heb ik er nooit een aangehoord.
Wel vaak van dominee De Jong. En die preken duurden wat langer. Van de inhoud daarvan is weinig blijven hangen – of ik moet het als kind van 11 of zo allemaal direct verinnerlijkt hebben – maar van zijn manier van preken des te meer. Hoe vaak heb ik niet gedacht: oh, dáár gaat het over, dát bedoelt ‘ie, goh ik snap het! Waarna hij fris opnieuw begon, en het allemaal nog eens onder woorden bracht, vertelde, uitlegde, toelichtte. En samenvatte. En recapituleerde.

Nee, dan doe ik het als docent een stuk beter. Niet te lang achter elkaar aan het woord zijn, vlot en duidelijk vertellen wat je te vertellen hebt, de leerlingen actief betrekken bij het verhaal en dan snel aan het werk zetten… Hans Schellekens zou trots op me zijn.

Tot ik gisteren in de les midden in een zin werd onderbroken: ‘Meneer, u bent al tien minuten aan het woord. Langer houden we het niet vol hoor.’

Read Full Post »

Older Posts »